为进一步深化教育教学改革，提升《桥梁工程》专业核心课程教学质量，推动“新工科”背景下课程建设与教学创新，桥梁教研室举办“教师说课程”专题活动，教研室全体教师参加，共同探讨桥梁工程课程的教学设计与实践路径。

聚焦课程设计 展现教学智慧

说课活动中，教研室孙全胜老师围绕《桥梁工程》专业核心课程，从课程定位、教学目标、教学内容等方面，说课程的痛点及成因分析以及创新理念与设计思路；郝向炜老师从教学策略与方法、教学评价及创新成效等方面，说课程的教学方法和评价体系。两位教师以扎实的专业功底和丰富的教学经验，结合工程实际案例和学科前沿动态，生动诠释了“以学生为中心、以能力为导向”的教学理念。

理论实践结合 课程理念创新

杨建喜老师提出基于OBE理念的 PBL教学方法，并构建“以问题为中心、以学生为主体、以教师为引导”的教学新模式。采用线上自主学习与线下课堂教学相结合的方式，展开“成果—目标—任务—问题—反馈循环”教学活动，提升学生的自主学习能力。通过引入实际桥梁工程案例，引导学生从设计、计算到施工全流程参与，强化桥梁工程实践能力。

专家点评引方向 交流研讨促提升

说课环节后，教研室老师们对展示内容进行点评，充分肯定了授课教师对课程内涵的深刻把握及信息化教学手段的创新应用，同时提出建议：一是进一步强化“理论+实践”一体化设计，加强校企联合实践环节；二是探索课程评价新体系，注重过程性考核与学生创新能力培养；三是加强跨学科融合，在教学中融入智能建造、绿色低碳等新兴领域内容。

本次说课活动不仅为教师搭建展示与交流的平台，更通过“以说促教、以说促研”的形式，推动桥梁工程课程教学改革向纵深发展。未来，桥梁教研室将持续推进教学创新团队建设，深化产教融合，为新时代土木工程人才培养注入新动能。

作者：杨建喜|审稿：张文会|编辑：王云龙|审核：于鹏